Solórzano Alcívar, E. (2022) «La Flipped Classroom for enhancing fluency in secondary students from a public school: Aula invertida para mejorar la fluidez en estudiantes de secundaria de una escuela pública», Revista Ecos de la Academia, 8(15), pp. 57–65. doi: 10.53358/ecosacademia.v8i15.708.