Revista Ecos de la Academia http://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/ecosacademia <p align="justify"><strong>Revista Ecos de la Academia</strong> es una revista cuyo <strong>objetivo</strong> es actuar como catalizador de las investigaciones, ideas y pensamientos que permiten visibilizar los hallazgos de la comunidad científica. <strong>Las</strong> <strong>temáticas</strong> en las que se aceptan artículos científicos, ensayos, notas técnicas y reseñas, son las relacionadas a<strong> Educación</strong>, la <strong>Revista Ecos de la Academia</strong> recepta trabajos en el campo amplio de la educación que respondan a temáticas vinculadas con: Innovación Educativa; Educomunicación; Educación y Psicología; Educación, Arte y Cultura; Educación, Actividad Física y Deporte.</p> <p align="justify"><strong>La cobertura y público</strong> al que va dirigido la revista es tanto nacional como internacional, y en el marco de estos, básicamente para la comunidad universitaria (profesores, investigadores y estudiantes de carrera y posgrado), así como para el público en general que se interesa por la educación.</p> <p align="justify">La publicación de los artículos es <strong>gratuita y de acceso abierto</strong>; es decir, ningún autor, coautor o lector deberá pagar coste alguno por la publicación de los artículos o su revisión.</p> <p align="justify">La convocatoria se encuentra abierta durante todo el año. Los artículos que finalicen el proceso de arbitraje doble-ciego y sean oficialmente aceptados, serán publicados de forma inmediata (publicación continua). </p> <p style="direction: ltr;" align="justify">Todas las versiones de los artículos publicados, a más del OJS, se encuentran en el <strong><a title="Repositorio Universidad Técnica del Norte" href="http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/12812" target="_blank" rel="noopener">Repositorio Digital de la Universidad Técnica del Norte</a>.</strong></p> <p align="justify"><strong>Periodicidad</strong>: Semestral (junio y diciembre) y de publicación continua.</p> <p align="justify"><strong>ISSN Digital: 2550-6889<br /><a title="Revista Ecos de la Academia" href="https://www.revistaecosdelaacademia.com">https://www.revistaecosdelaacademia.com</a><br /></strong></p> Universidad Técnica del Norte es-ES Revista Ecos de la Academia 1390-969X <h2 id="rights"><sub>Usted es libre de:</sub></h2> <ol> <li><strong>Compartir</strong>: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato</li> <li>El licenciante no puede revocar estas libertades siempre y cuando usted siga los términos de la licencia.</li> </ol> <h2 id="terms"><sub>Bajo los siguientes términos:</sub></h2> <ol> <li class="cc-by"><strong>Atribución</strong>: debe dar el <a id="src-appropriate-credit" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/#ref-appropriate-credit">crédito apropiado</a>, proporcionar un enlace a la licencia e <a id="src-indicate-changes" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/#ref-indicate-changes">indicar si se hicieron cambios</a>. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o a su uso.</li> <li class="cc-nc"><strong>No comercial</strong>: no puede utilizar el material con <a id="src-commercial-purposes" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/#ref-commercial-purposes">fines comerciales</a>.</li> <li class="cc-nd"><strong>NoDerivativos </strong>- Si <a id="src-some-kinds-of-mods" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/#ref-some-kinds-of-mods">remezcla, transforma o construye sobre </a>el material, no puede distribuir el material modificado.</li> <li><strong>Sin restricciones adicionales</strong>: no puede aplicar términos legales o <a id="src-technological-measures" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/#ref-technological-measures">medidas tecnológicas </a>que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que la licencia permita.</li> </ol> <h2 class="b-header has-text-black padding-bottom-big padding-top-normal"><sub>Avisos:</sub></h2> <p>No tiene que cumplir con la licencia para los elementos del material en el dominio público o cuando su uso esté permitido por una <a id="src-exception-or-limitation" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/#ref-exception-or-limitation">excepción o limitación </a>aplicable.</p> <p>No se dan garantías. Es posible que la licencia no le dé todos los permisos necesarios para su uso previsto. Por ejemplo, otros derechos como la <a id="src-publicity-privacy-or-moral-rights" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/#ref-publicity-privacy-or-moral-rights">publicidad, la privacidad o los derechos morales </a>pueden limitar la forma en que utiliza el material.</p> El uso de las TIC en el proceso de enseñanza de las matemáticas en bachillerato http://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/ecosacademia/article/view/982 <p><strong>Fundamentación: </strong>La literatura apoya el uso de las TIC en la educación matemática como un medio para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, sin embargo, abordar los desafíos asociados con la integración de las TIC en la educación matemática es esencial para maximizar sus beneficios.<strong> Objetivo:</strong> Determinar la relación entre el uso de TIC por parte de los docentes de matemáticas y el género, la etnia y el gusto por las matemáticas de estudiantes de bachillerato.<strong> Metodología:</strong> La investigación es no experimental, de tipo descriptivo y relacional; el instrumento presentó un Alfa de Cronbach de 0,79 y se suministró a 1882 estudiantes de bachillerato del cantón Ibarra de 6 instituciones educativas de los sectores urbano y rural; para el análisis estadístico descriptivo e inferencial se empleó el programa informático SPSS v.25.<strong> Resultados:</strong> Se encontraron relaciones estadísticamente significativas en dos de las tres hipótesis propuestas con un nivel de significancia de 0,05.<strong> Conclusiones</strong>: Las actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas pueden verse influenciadas por el nivel de uso de las TIC por parte de los docentes de la asignatura, lo que pone de relieve la necesidad de estrategias específicas para apoyar la educación matemática.</p> Marco Hernández-Martínez María Gabriela Arciniegas-Romero Jaime Rivadeneira-Flores Derechos de autor 2023 Revista Ecos de la Academia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-20 2023-12-20 9 18 89 115 10.53358/ecosacademia.v9i18.982 Participación reducida en los juegos tradicionales: un factor limitante para la capacidad aeróbica en adolescentes de 11 a 15 años http://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/ecosacademia/article/view/976 <p>El presente trabajo de investigación se enfoca en la posibilidad de emplear juegos tradicionales como una herramienta educativa alternativa para mejorar la capacidad aeróbica y prevenir problemas de salud derivados del sedentarismo. El objetivo del presente estudio consistió en evaluar la efectividad de la incorporación de juegos tradicionales como una alternativa para mejorar la capacidad aeróbica en estudiantes del octavo y noveno año de educación general básica de los paralelos “A”, “B” y “C” de la Unidad Educativa “Gabriela Mistral” los cuales poseen una edad comprendida entre 11 a 15 años. La metodología de investigación utilizada fue de enfoque cuantitativa, de alcance descriptivo y de diseño no experimental. En este marco, se aplicó un cuestionario que recopiló información sobre el conocimiento de los estudiantes en relación con los juegos tradicionales. Además, se utilizó la prueba de Ruffier-Dickson para la obtención de datos que permitieron evaluar el nivel de capacidad aeróbica de los estudiantes. El estudio sintetiza que la importancia de los juegos tradicionales en la actividad física y la conservación de la cultura, asimismo, se muestra la importancia de un control regular de la capacidad aeróbica para prevenir futuros problemas cardiovasculares que afecten el día a día de los estudiantes.</p> David Iza Recalde Jason Meza Elizalde Derechos de autor 2023 Revista Ecos de la Academia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-20 2023-12-20 9 18 69 86 10.53358/ecosacademia.v9i18.976