PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL PROCESO EDUCATIVO DESDE UNA CONCEPCIÓN INTEGRAL, INTEGRADO E INTEGRADOR EN EL PROFESIONAL DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

Resumen

El artículo se centra en la propuesta de procedimientos para evaluar el proceso educativo desde una concepción cualitativa e integradora, formulada desde una perspectiva fundamentalmente pedagógica, y orientada a la mejora de los procesos y resultados educativos, en la formación del profesional, se defiende la posición de la evaluación integradora, desde el análisis del significado de integra, integrada para llegar a la definición de integradora y proponer procedimientos para evaluar el proceso educativo desde una concepción cualitativa e integradora.