Impacto de Innovación Educativa con Herramientas Digitales: Cerebriti en el rendimiento académico de estudiantes de Básica Superior
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Resumen
La educación experimenta cambios y transformaciones que se manifiestan en retos para la enseñanza y aprendizaje a nivel mundial; así, la innovación educativa exige respuestas donde el marco legal y curricular, sea parte de la transformación con herramientas digitales, mejorando el acceso, y el aprendizaje con interacción y personalización. El objetivo de este análisis fue determinar el impacto en la innovación educativa a través del uso de la herramienta gamificada Cerebriti y su aporte al rendimiento de los estudiantes. Metodológicamente, se aplicó un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo-correlacional con un diseño preexperimental pretest y postest al instrumento ad hoc, 10 ítems, se aplicó a una población de 99 estudiantes que cumplieron con la intervención completa. El procesamiento estadístico reflejó una alta consistencia interna con un Alfa de Cronbach de 0,814, los resultados estadísticos permitieron la obtención de una correlación de Pearson de 0,611, entre las dimensiones de disposición de uso y participación estudiantil, lo que demostró que la herramienta fortaleció significativamente la motivación y el trabajo dinámico en el aula. No obstante, las pruebas inferenciales revelaron que las diferencias en el rendimiento académico cuantitativo entre el pretest y el postest no fueron estadísticamente significativas, por ello, se concluyó que la gamificación transformó favorablemente los componentes actitudinales y procedimentales, aunque el promedio calificado depende de factores multifactoriales a largo plazo.
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