Revista Ecos de la Academia es una publicación científica de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología, de la Universidad Técnica del Norte, Ibarra - Ecuador; con revisión ciega (doble) en línea, que difunde artículos en idioma español, quichua, portugués e inglés. Se edita con una frecuencia de enero-junio y julio-diciembre) de publicación continua. Los trabajos son originales e inéditos, con calidad y rigor científico, generados por investigadores y profesionales, nacionales e internacionales.

La Revista Ecos de la Academia recepta trabajos en el campo amplio de la educación que respondan a temáticas vinculadas con: Innovación Educativa; Educomunicación; Educación y Psicología; Educación, Arte y Cultura; Educación, Actividad Física y Deporte.

Los escritos podrán enmarcarse dentro de las siguientes categorías: Artículos de investigación, de Revisión, Ensayos, Notas Técnicas, Reseñas bibliográficas y Notas del editor.

DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21

Publicado: 2025-06-30

DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21.1270
DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21.1231

Mobile Applications for Enhancing Oral Fluency in English as a Foreign Language Learners: A Systematic Review

Karen Padilla Padilla, Estefanía Valencia Silva, Gladys Margarita Anrango, Fernando Flores Albuja, Steven Vásquez Flores

e1268

DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21.1268

Agente conversacional: ¿medio tecnológico para innovar el entorno educativo?

Ricardo-Adán Salas-Rueda, Ismael Luna-García , Julieta Santiago-de-la-Torre, Karina-Elizabeth Cervantes-de-la-Cruz

e1227

DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21.1227
DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21.1229

Escala de regulación emocional en psicopedagogos (EMOREC)

Guzmán-Torres, C, Aguirre, P., Cuascota, G., Guamán, C., Jaramillo, L.

e1182

DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21.1182
DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21.1230
DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21.1228
DOI: https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v11i21.1218