La Flipped Classroom for enhancing fluency in secondary students from a public school Aula invertida para mejorar la fluidez en estudiantes de secundaria de una escuela pública

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Emili Solórzano Alcívar

Resumen

Resumen


Aula invertida para mejorar la fluidez en estudiantes de secundaria de una escuela pública


La pedagogía moderna propone cambios constantes en los propósitos y enfoques educativos basados en las necesidades específicas de los estudiantes y los estilos de aprendizaje individuales. Esta condición separa los modelos educativos tradicionales de los nuevos modelos innovadores y creativos fortalecidos por el uso de tecnologías y herramientas digitales. La presente investigación realiza un análisis cualitativo y cuantitativo del modelo Aula Invertida, los beneficios y procedimientos para su aplicación desde la enseñanza como estrategias didácticas y desde la mirada del estudiante como modelo motivador donde participa activamente en la construcción del conocimiento y mejora del rendimiento académico como resultado de su correcta aplicación.


 

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Cómo citar
Solórzano Alcívar, E. (2022). La Flipped Classroom for enhancing fluency in secondary students from a public school: Aula invertida para mejorar la fluidez en estudiantes de secundaria de una escuela pública. Revista Ecos De La Academia, 8(15), 57–65. https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v8i15.708
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Emili Solórzano Alcívar, Universidad Técnica de Manabí

Emili Alejandra Solórzano Alcívar, Licenciada en Ciencias de la Educación mención Italiano y español, cursando la maesrtría en "Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros". Actualmente docente de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal Guaranda # 43 de la ciudad de Portoviejo. 

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