Propuesta de un curso de escritura académica bajo la base de modelos experienciales

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Jairo Ricardo Chávez Rosero
Carolina Denisse Barros Gavino

Abstract

En la actualidad la educación universitaria ecuatoriana ha sufrido una serie de transformaciones encaminadas a ofertar una educación de calidad; así se ha incorporado en los Cursos de Nivelación la asignatura denominada Introducción a la Comunicación Académica con la finalidad de mejorar el nivel de escritura de los neouniversitarios. Esta investigación intenta proyectar en los docentes de esta asignatura, los contenidos y posible metodología a aplicarse en los estudiantes con una visión de mejora de los escritos a un nivel técnico y especializado. La propuesta surge a raíz de una revisión bibliográfica - documental técnica y metodológica realizada durante la preparación del curso de escritura académica, fomentada por la Senescyt, y de la cual se llegó a definir la utilización del ensayo argumentativo como una herramienta que permite determinar una posición con respecto a un tema, apoderándose de conocimientos pertinentes para la incorporación de memorias, diálogos y en especial de conocimientos que fundamentan las ideas expuestas en el escrito. Se propone la idea de planificar actividades didácticas que constituyan un aprendizaje significativo y mejoren la metacognición del accionar humano, bajo la sensibilidad y expresión formal e informal que un tema de interés suscita en el pensamiento de los neoinvestigadores.

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How to Cite
Chávez Rosero, J. R., & Barros Gavino, C. D. (2019). Propuesta de un curso de escritura académica bajo la base de modelos experienciales. Revista Ecos De La Academia, 3(06), 43–56. Retrieved from http://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/ecosacademia/article/view/188
Section
Artículos

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